Práctica X: VI Congreso Investigación, innovación y uso de las TIC en la didáctica de la lengua y la literatura. Lara Mateo

Resumen

En el presente trabajo podremos encontrar toda la información referida al funcionamiento de la nueva web interactiva del instituto de nuestra localidad. La tecnología avanza muy rápido, hasta el punto de que ya existen los conocidos como nativos digitales, pensamos que ya que es inevitable que esto ocurra, la mejor opción es aprovecharnos y sacarle todo el partido posible. Nuestros alumnos pertenecen a una generación en la que, como comentamos, las TIC son la base, por lo que nuestro objetivo es integrarlas dentro de su formación académica. Esta razón es, por tanto,  la que nos ha servido como motivación para actualizar la web del centro y lograr que sea una parte primordial en la educación de los estudiantes.

Las principales novedades que incluimos son que los docentes podrán comunicarse con sus alumnos, subir todo tipo de materiales (actividades complementarias, de refuerzo, información adicional, etc.) que se podrán realizar y entregar por la misma vía. La interacción también será con los padres puesto que el profesor podrá informarles de cuándo serán las próximas reuniones, de las faltas de asistencia de sus hijos o si se producirán actividades extraescolares, en definitiva, cualquier dato de interés. Por lo que respecta a las notas, no serán públicas, solo les aparecerán a los alumnos y a sus progenitores. Estos últimos deberán confirmar que las han recibido marcando la opción que hay habilitada: ‘visto’.

En definitiva, en el documento encontraremos las explicaciones, de un modo minucioso, sobre todas las novedades que presenta la nueva web del instituto. Además, detallaremos cada uno de los apartados que hemos añadido, para ello, indicaremos qué función tiene cada uno y qué aplicaciones se les puede dar.

Palabras clave: alumnos, instituto, interacción, novedades, padres, profesores, TIC, web.

VI Congreso Interspacial

Investigación, innovación y uso de las TIC en la didáctica de la lengua y la literatura.  

Lara Mateo Vidal

Práctica X. VI Congreso Interespacial. El Chip Prodigioso.

Bienvenidos al

VI Congreso Interespacial sobre la Investigación, Innovación y uso de las TIC en al didáctica de la lengua y literatura.

SÍNTESIS

Propuesta de Innovación: Implantación y aceptación del chip de aprendizaje UATIC en los alumnos de secundaria. 

La propuesta de innovación que vamos a presentar trata los últimos avances en cuanto a la robótica y educación se refiere. Para ello, desde la Universidad de Alicante se ha incentivado la creación de chips de memoria y aprendizaje que conectado a una red WIRELESS descarga directamente la parte del lóbulo derecho del estudiante una serie contenidos estipulados por el currículo de secundaria. Por tanto, el alumno obtendrá los conocimientos directamente en su mente pero será el profesor quién complete el proceso de aprendizaje con sus explicaciones.  

Nuestro proyecto se divide en tres partes. En primer lugar, analizamos a través de la neurociencia cómo las conexiones neuronales intervienen en el proceso de aprendizaje del alumno y si es posible alterarlas a nuestra voluntad. En segundo lugar, vemos como funciona el chip de aprendizaje UATIC, fabricado en los laboratorios de investigación de la facultad de educación. Se trata de un dispositivo adherido a la nuca del estudiante, el cual sirve cómo señal receptiva de la red inalámbrica y conectado a un servidor de contenidos educativos, descarga de manera automática los materiales en el cerebro de los alumnos. Por último, una vez que los estudiantes tienen en uso memoria los contenidos, el profesor es el encargado de ponerlos en orden y de enseñarles a utilizarlos. 

Estamos en el umbral de una nueva era y con este proyecto podemos llegar a culminar el proceso de aprendizaje de una manera innata en los estudiantes, ahorrando trabajo, tiempo y gastos de materiales incensarios. El chip se completa con una tablet donde se pueden reflejar las actividades en forma de esquemas y resúmenes. Un proyecto verdaderamente innovador y creativo. 

PALABRAS CLAVE: Innovación, CHIP, Neurociencia, Educación, Didáctica, Lengua y Literatura Españolas, Nuevas Tecnologías. 

ABSTRACT

Proposed Innovation: Implementation and acceptance of chip UATIC learning in high school students.

The proposed innovation is going to present the latest advances in robotics and education is concerned. To do this, from the University of Alicante it has encouraged the creation of learning and memory chips connected to a network to download directly WIRELESS right lobe of the student a series contents stipulated by the secondary curriculum. Therefore, the student will obtain knowledge directly into your mind but will be the teacher who completed the learning process with their explanations.

Our project is divided into three parts. First, we analyzed through neuroscience how neural connections involved in the student learning process and alter our will if possible. Secondly, the learning UATIC chip, manufactured in the research laboratories of the faculty of education we see how it works. This is a tube attached to the neck of the student, which serves as a receiving signal from the wireless network and connected to a server educational content automatically downloaded materials in the brain of pupils device. Finally, once students have to use memory contents, the teacher is responsible for putting in order and how to use them.

We are on the threshold of a new era and with this project we can come to complete the process of learning how innate students, saving labor, time and materials costs censers. The chip is completed with a tablet where you can reflect the activities in the form of outlines and summaries. A truly innovative and creative project.

Keywords: Innovation, CHIP, Neuroscience, Education, Teaching, Spanish Language and Literature, New Technologies.

Pascual Benito Sánchez. Grupo INNVOTECH INTERNATIONAL, S.L

“Propuesta didáctica para incentivar la puesta en marcha de la clase invertida en diferentes centros educativos de la Comunidad Valenciana”.

XI Congreso Iberoamericano de Investigación, Innovación y uso de las TIC en el ámbito educativo de la Universidad de Alicante.

“Propuesta didáctica para incentivar la puesta en marcha de la clase invertida en diferentes centros educativos de la Comunidad Valenciana”.

El objetivo del estudio de esta propuesta didáctica es investigar los efectos que se desarrollan en los alumnos mediante la metodología de la clase invertida y cómo ésta repercute en su logro académico y en sus propias actitudes.

La clase invertida es un proceso de aprendizaje que se centra exclusivamente en el estudiante, quien aprende a su propio ritmo, basado en la enseñanza semipresencial, de modo que los alumnos aprendan los contenidos del temario a partir de vídeos tutoriales, audios y materiales interactivos para realizar en su propia casa. La clase, en cambio, estará destinada a la lluvia de ideas, el desarrollo de ejercicios y la resolución de las dudas que surjan. De este modo, creemos que el alumno adquirirá una serie de conductas y actitudes diferentes a las que absorbería mediante el aprendizaje convencional, tales como las habilidades de solución de problemas, el pensamiento crítico, sensitivo y reflexivo, el trabajo en grupo o las habilidades de comunicación.

Hemos implantado esta metodología en diversos centros educativos de la Comunidad Valenciana, en los cuales se ha desarrollado dicho aprendizaje sin problema. Un hecho que nos gustaría destacar y que hemos estudiado con detenimiento en estos centros, ha sido la relación existente entre el estudiante-profesor y la pedagogía en sí misma. Tales relaciones han incidido de modo satisfactorio en los resultados obtenidos por el estudiante, aunque, cabe destacar que, dichas relaciones o conexiones han determinado que los alumnos y los profesores modifiquen su conducta y sus actitudes, implicando, además, una toma de conciencia con respecto a la necesidad de adquirir una serie de habilidades que les favorezcan a ambos en el desempeño de sus actividades de aprendizaje. Y que como consecuencia deban tomarse una serie de responsabilidades para poder sacar adelante los objetivos trazados.

Keywords: Flipped classroom, clase invertida, vídeos tutoriales, aprendizaje, metodología, clase semipresencial, habilidades de comunicación.

Laura Almodóvar Ayuso. Participante en el XI Congreso Iberoamericano de Investigación, Innovación y uso de las TIC en el ámbito educativo de la Universidad de Alicante.

                                                           Mayo de 2015.